ДОП школьный вальс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

СОГЛАСОВАНО
Заседание МС
МБУ ДО «ДДТ»
Протокол № 1 от 28.08.2025г
Зам. директора по НМР
С.В. Синицына

УТВЕРЖДАЮ
Приказ № 105
от 28.08.2025г.
Директор МБУ ДО «ДДТ»
Е.В.Агафонова

Дополнительная общеразвивающая программа
художественной направленности
«Школьный вальс»
Возраст обучающихся: 14-17 лет
Срок реализации: 1 год
Уровень программы - ознакомительный

Автор-составитель:
Романова Лилия Михайловна
методист

Вихоревка 2025 г.
Содержание

№ п/п

Оглавление

Аннотация программы

Пояснительная записка

2.1

Страницы
3
4–6

Информационные материалы и литература, актуальность, новизна,
отличительные особенности, направленность программы, уровень
сложности, адресат программы, срок освоения, форма обучения,
режим занятий, цель и задачи программы
Комплекс основных характеристик программы

Объем программы, содержание, планируемые результаты
4

Комплекс организационно-педагогических условий
7–9
Учебный план, календарный учебный график, оценочные материалы,
методическое обеспечение программы

Иные компоненты

Условия реализации программы, информационные ресурсы,
список литературы для педагога, обучающихся и родителей
Календарно-тематический план

Аннотация программы «Школьный вальс»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Школьный вальс».
Автор-составитель Романова Лилия Михайловна.
Программа составлена на основе дополнительных общеразвивающих программ:
«Бальный танец» педагога муниципального бюджетного образовательного учреждения
дополнительного образования «Старостаничный центр эстетического воспитания детей
Каменского района» Шестопаловой Людмилы Александровны и «Танцуем вальс» педагога
дополнительного образования муниципального казенного образовательного учреждения
«Новолисинская школа-интернат среднего (полного) общего образования»
Кяндарян Ириной Васильевной.
Программа художественной направленности. Актуальность программы обусловлена тем,
что хореография обладает огромными возможностями для полноценного эстетического
совершенствования ребёнка, для его гармоничного духовного и физического развития.
Данная программа имеет «стартовый (ознакомительный) уровень» сложности.
Особенность программы в том, что она ориентирована на работу с подростками, независимо от
наличия у них специальных физических данных, на воспитание хореографической культуры и
привитие начальных навыков в искусстве танца.
Форма обучения – очная, сетевая
Цель программы: Обучение техникам исполнения вальса.
- В программе предусмотрены следующие разделы: Основы классического танца – 10
часов, Вальс – «король» танцев– 70 часов: История возникновения вальса, «Фигурный вальс»,
Вальс «Дружба», «Медленный вальс», «Прощальный вальс». Выступление на празднике
«Прощание со школой», «Последний звонок».
В результате реализации программы подростки познакомятся с основами классического
танца и историей возникновения вальса, разучат и исполнят на выпускном балу некоторые виды
вальсов; обучающиеся научатся использовать полученные знания и навыки для участия в
композициях и танцевальных постановках.

Пояснительная записка

Информационные материалы и литература. Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа «Школьный вальс» составлена на основе содержания
дополнительных общеразвивающих программ: «Бальный танец» педагога муниципального
бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Старостаничный
центр эстетического воспитания детей Каменского района» Шестопаловой Людмилы
Александровны и «Танцуем вальс» педагога дополнительного образования муниципального
казенного образовательного учреждения «Новолисинская школа-интернат среднего (полного)
общего образования» Кяндарян Ириной Васильевной.
Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
1.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 23.05.2025) «Об образовании
в Российской Федерации» (ст. 2, 12.1).
2.
Указ Президента Российской Федерации от 29.05.2017 № 240 «Об объявлении в
Российской Федерации Десятилетия детства». План основных мероприятий, проводимых в
рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года. Утвержден распоряжением Правительства
Российской Федерации от 23.01.2021 № 122-р (в редакции распоряжения Правительства
Российской Федерации от 12.06.2025 № 1547-р.
3.
Распоряжение Правительства РФ от 17.08.2024 № 2233-р «Об утверждении
Стратегии реализации молодежной политики в Российской Федерации на период до 2030 года»
(ред. от 08.05.2025). Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам, утв. приказом Министерства просвещения
РФ от 27 июля 2022г. № 629.
4.
Национальный проект «Молодёжь и дети». Паспорт федерального проекта «Всё
лучшее — детям».
5.
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2030 года:
проект от 17.12.2024.
6.
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года.
Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р.
ИЗМЕНЕНИЯ, которые вносятся в Концепцию развития дополнительного образования детей до
2030 года. Утверждены распоряжением Правительства Российской Федерации от 1.07.2025 №
1745-р. ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ по реализации Концепции развития дополнительного
образования детей до 2030 года, II этап (2025–2030 годы). Утвержден распоряжением
Правительства Российской Федерации от 1 июля 2025 г. № 1745-р.
7.
Постановление главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 17.03.2025 № 2 «О внесении изменений в санитарные правила и нормы СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденные постановлением главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2».
8.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 3 сентября 2019 г.
№ 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного
образования детей» (в ред. от 21 апреля 2023 г.).
9.
Разработка и реализация раздела о воспитании в составе дополнительной
общеобразовательной программы: методические рекомендации ФГБНУ «Институт изучения
детства, семьи и воспитания».
10.
Распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г. № 678-р «Об утверждении
Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г. и плана мероприятий по ее
реализации»;
11.
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности при сетевой
форме реализации образовательных программ, утв. приказом Министерства науки и высшего
образования РФ и Министерства просвещения РФ от 05.08.2020г. №882/391
Иные документы
4

1. Методические рекомендации по разработке и оформлению дополнительных
общеразвивающих программ в организациях, осуществляющих образовательную деятельность в
Иркутской области (составители Т.А. Татарникова, Т.П. павловская. – Иркутск, 2016г, 21 с.)
2. Устав муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Дом
Детского Творчества» (утв. Постановлением мэра Братского района № 579 от 18.08.2020г.)
3. Положение о порядке разработки, утверждения и реализации дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы в МБУ ДО «ДДТ» (утв. Приказом МБУ ДО
«ДДТ» № 10-о от «12» января 2021г.)
Актуальность программы обусловлена тем, что хореография обладает огромными
возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребёнка, для его
гармоничного духовного и физического развития. Необходимость разработки программы
продиктована заказом родителей (законных представителей), обучающихся и школы.
Новизна программы заключается в том, что за короткий промежуток времени
обучающиеся овладевают навыками исполнения 3-х видов вальса: фигурный, «Дружба» и
медленный вальс.
Формируется навык презентации танцевальной композиции.
Отличительные особенности. Особенность программы в том, что она ориентирована на
работу с подростками, независимо от наличия у них специальных физических данных, на
воспитание хореографической культуры и привитие начальных навыков в искусстве танца.
Направленность программы – художественная.
Уровень сложности программы – ознакомительный.
Адресат программы. Программа адресована подросткам 14-17 лет, поэтому
разрабатывалась с учетом физических и психологических особенностей данного возраста.
Группы формируются из юношей и девушек выпускных классов по личному
заявлению или заявлению родителей (законных представителей) обучающихся.
Срок освоения. Программа рассчитана на 5 месяцев, 19 недель.
Форма обучения – очная, сетевая.
Режим занятий – занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 академических часа
Цель программы: Обучение техникам исполнения вальса.
Задачи:
познакомить с основами классического танца, позициями рук и ног;
познакомить с историей возникновения вальса;
познакомить с особенностями исполнения разных видов вальса;
разучить композиции вальсов;
представить разученные композиции и танцевальные постановки на празднике
«Прощание со школой», «Последний звонок».

II.

Комплекс основных характеристик программы.

Объем программы - общее количество учебных часов, необходимых для освоения
программы
– 72.
1. Основы классического танца (10 часов)
5

Темы и содержание:
- Инструктаж по технике безопасности, входной контроль
- Разучивание и отработка основных движений классического танца: позиции рук,
позиции ног, поклоны (женский, мужской), батман тандю, батман жете, деми плие, пор де бра,
па де бурре.
Теория:
- Правила техники безопасности при тренировках и занятиях танцем; объяснение
важности правильной подготовки тела и соблюдения дисциплины (2 час).
- Теоретическое освоение названий и правильного исполнения основных классических
движений и позиций.
Практика:
Разминка и упражнения на координацию, гибкость и силу с акцентом на технику
выполнения перечисленных движений (8 часов).
Профориентация:
Формирование представления о профессии, развитие мотивации. Формирование базовых
технических и физических навыков.
Воспитательный компонент:
Воспитание дисциплины, уважения к педагогам и товарищам по занятию, развитие
эстетического восприятия движений и осознанности в исполнении танцевальных элементов (в
течение всего блока)
2. Вальс – «король» танцев (62 часа)
Темы и содержание:
1.
История возникновения вальса.
2.
Фигурный вальс.
3.
Разучивание и отработка движений: балансе в сторону (вправо-влево, впередназад), тур вальса вправо первая и вторая половина, полный поворот, шаг-глиссад, движение
«вальсовая дорожка», переход партнеров.
4.
Конкурс на лучшую композицию.
5.
Вальс «Дружба»: шаги в сторону, подъём на полупальцы, шаг в сторону с деми
плие, тур вальса вправо и влево, хлопки и смена партнера, исполнение полной композиции.
6.
Медленный вальс: постановка корпуса, головы, ног и рук, техника шага вперед,
назад, шаги в паре, вальсовый квадрат, боковая дорожка, поворот на 360°.
7.
Композиция из выученных элементов.
8.
Прощальный вальс - разучивание композиции, отработка танцевальных движений
и рисунка танца.
9.
Выступление на празднике «Прощание со школой», «Последний звонок».
Теория:
- Изучение истории вальса, разновидностей и стиля, музыкальных особенностей (2 часа).
- Теоретическое объяснение каждой фигуры и движения, правил работы в паре,
композиционного построения танца.
Практика:
- Интенсивные тренировки технических движений и связок, включая индивидуальную и
парную работу (58 часов).
- Репетиции конкурсной и итоговой композиции, отработка выразительности и
сценического поведения (2 часа).
Профориентация:
Развитие коммуникационных, организационных навыков, работы в коллективе. Развитие
уверенности, умения выступать и взаимодействовать с аудиторией. Получение опыта
публичных выступлений, ориентация на профессиональную деятельность в танцевальном
искусстве. Расширение профессионального кругозора, ориентирование в профессиональной
среде.
Воспитательный компонент:
6

Воспитание эстетического вкуса, развитие культурных и коммуникативных навыков.
Формирование чувства уважения, поддержки и взаимопонимания в коллективе. Развитие
эмоциональной отзывчивости через выражение чувств в танце
Планируемые результаты. Обучающиеся будут знать и уметь исполнять элементы
классического танца, будут иметь представление об истории возникновения вальса. Научатся
исполнять движения вальса, свободно ориентироваться на сценической площадке, научатся
использовать полученные знания и навыки для участия в
композициях и танцевальных
постановках. Сформируют умение составлять композицию из выученных элементов. Примут
участие в конкурсе на лучшую композицию.

III.

Комплекс организационно-педагогических условий
3.1 Учебный план

№

Название разделов, тем

Количество часов

Форма

всего

теория

практика

2.2

Раздел 1. Основы
классического танца.
Тема Инструктаж по
технике безопасности,
входной контроль
Тема Разучивание и
отработка основных
движений классического
танца
Раздел 2. Вальс –
«король» танцев
Тема История
возникновения вальса
Тема Фигурный вальс.

2.3

Тема Вальс «Дружба»

2.4

Тема Медленный вальс

2.5

Тема Итоговая аттестация

2.6

Праздник
«Детства
последний звонок»
Итого:

1.1

1.2

2.1

промежуточной
(итоговой)
аттестации

Текущий контроль
Конкурс на лучшее
исполнение
композиции

Выступление на
празднике
«Прощание со
школой»,
«Последний звонок».
Открытое итоговое
занятие

3.2 Календарный учебный график
Количество учебных недель – 36, количество учебных дней – 36, количество учебных
часов – 72.
7

Дата начала реализации программы 14.01. 2022 г, дата окончания реализации – 31. 05.
2023г.
Сентябрь – 5 учебных недели, 5 учебных дней, 10 учебных часов.
Октябрь – 4 учебных недели, 4 учебных дней, 8 учебных часов.
Ноябрь– 4 учебных недели, 4 учебных дней, 8 учебных часов.
Декабрь – 5 учебных недели, 5 учебных дней, 10 учебных часов.
Январь – 4 учебных недели, 4 учебных дней, 8 учебных часов.
Февраль – 3 учебных недели, 3 учебных дней, 6 учебных часов.
Март – 3 учебных недели, 3 учебных дней, 6 учебных часов.
Апрель – 4 учебных недели, 4 учебных дней, 8 учебных часов.
Май – 4 учебных недели, 4 учебных дней, 8 учебных часов.

Раздел \ месяц

сен

Раздел
1.
Основы
классического танца.
Тема. Инструктаж по
технике безопасности,
входной контроль

2ч

Раздел
1.
Основы
классического танца.
Тема. Разучивание и
отработка
основных
движений
классического танца
Раздел 2. Вальс –
«король» танцев
Тема
История
возникновения вальса
Раздел 2. Вальс –
«король» танцев
Тема. Фигурный вальс.
Раздел 2. Вальс –
«король» танцев Тема
Вальс «Дружба»
Раздел 2. Вальс –
«король» танцев
Тема Медленный вальс
Раздел 2. Вальс –
«король»
танцев
Итоговая аттестация
Выступление
на
празднике «Прощание
со
школой»,
«Последний звонок».
Итоговое
занятие.
Праздник
«Детства
последний звонок»
Всего

6ч

окт

нояб

дек

янв

фев

март

май

Всего по
разделам
2

2ч

4ч

8ч

6ч
4ч

18
8ч

6ч

2ч
4ч

8ч

апр

8ч

10ч

8ч

6ч

20
8ч

8ч

2ч

10ч

72 ч

3. 3 Оценочные материалы
С момента поступления подростка в объединение проводится педагогический контроль с
целью выявления уровня обучения и развития, формирования хореографических способностей,
определения задач индивидуального развития:
•
Входной контроль;
•
Текущий контроль;
•
Итоговая аттестация.
Входной контроль (первичная диагностика) проводится в начале реализации программы
для определения уровня подготовки обучающихся. Форма проведения – педагогическое
наблюдение.
Текущий контроль уровня теоретических знаний, практических навыков и умений
осуществляется на каждом занятии: беседа, опрос, наблюдение педагога за практической
деятельностью, просмотры и контрольные упражнения, взаимооценка, оценка педагогом,
выполненной обучающимся работы. Уровень умений и навыков проверяется по результатам
практической деятельности в соответствии со степенью их усвоения. Важным видом текущего
контроля является контроль техники исполнения движений, который производит педагог
совместно с ребенком в процессе занятий.
Формы итоговой аттестации – участие в празднике «Прощание со школой»,
презентация танцевальной композиции «Прощальный вальс».
Параметры оценивания итоговой работы: Техника исполнения (Осанка,
Гибкость Выполнение сложных элементов); Выразительность, артистичность. Таблица
Оценка
5 («отлично»)

Критерии оценивания выступления
технически качественное и художественно осмысленное
исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе
обучения;
4 («хорошо»)
отметка отражает грамотное исполнение с небольшими
недочетами (как в техническом плане, так и в художественном);
3 («удовлетворительно») исполнение с большим количеством недочетов, а именно:
неграмотно и
невыразительно выполненное движение,
слабая техническая подготовка, неумение анализировать свое
исполнение, незнание методики исполнения изученных движений
и т.д.;
«зачет» (без отметки)

комплекс недостатков, являющийся следствием нерегулярных
занятий.

3.4. Методические материалы.
Формы проведения занятий: теоретические и практические занятия, учебнотренировочные и репетиционные занятия.
Методы
обучения:
словесный,
наглядный,
практический;
объяснительноиллюстративный, репродуктивный.
В процессе обучения хореографии применяются специфические приемы обучения:
повтор на принципах подражания;
сравнение;
комментирование;
инструктирование;
корректирование;
исправление ошибок и закрепление материала;
совершенствование разученного танцевального материала и проверка знаний;
- объяснения, комментарии, указания в процессе разучивания и исполнения;
9

- обращение к образу.
Каждое занятие включает:
•
организационную часть,
•
разминку,
•
экзерсис у станка,
•
тренировочные упражнения,
•
разучивание и отработка движений вальса,
•
подведение итогов занятия,
•
проветривание помещения.
Таблица воспитательной работы с детьми по программе «Школьный вальс»
Раздел программы

Воспитательный компонент

Описание воспитательной работы

Основы
классического танца

Воспитание дисциплины и
ответственности

Формирование умений соблюдать технику
безопасности, уважение к педагогу и коллективу,
развитие внутренней дисциплины и
ответственности за свои действия.

Развитие эстетического
восприятия

Воспитание чувства прекрасного через осознанное
исполнение классических движений, формирование
эстетического вкуса и осанки.

Развитие коммуникативных
навыков

Взаимодействие со сверстниками при изучении
движений, умение слушать и корректировать друг
друга, развитие дружеских отношений.

Формирование культуры
сотрудничества в паре и
коллективе

Воспитание чувства ответственности за партнера,
развитие навыков совместной работы, умение
договариваться и поддерживать друг друга на
занятиях и выступлениях.

Развитие эстетического и
культурного вкуса

Воспитание любви к бальному танцу как части
культурного наследия, развитие умения
эмоционально и выразительно передавать танец.

Воспитание терпения и
настойчивости

Поддержка усилий детей в преодолении трудностей
при освоении сложных фигур, развитие волевых
качеств и уверенности.

Формирование чувства
коллективизма и командного
духа

Создание дружеской атмосферы, развитие навыков
коллективного творчества через совместные
репетиции, конкурсы и выступления.

Воспитание гордости за
собственные достижения

Формирование уверенности в себе через успешное
участие в публичных выступлениях, развитие
чувства принадлежности к коллективу и школе.

Развитие эстетической
культуры и уважения к
традициям

Ознакомление с культурной значимостью
праздника, воспитание уважения к традициям и
коллективным достижениям.

Формирование навыков
социального поведения

Развитие этикета, умения держаться на публике,
чувство ответственности перед аудиторией и
партнерами.

Вальс – «король»
танцев

Итоговые
выступления и
праздник
«Последний звонок»

Таблица с воспитательной работой с родителями в рамках программы
10

«Школьный вальс»
Направление работы с
родителями
Информационноконсультационная
работа

Содержание и форма работы

Цели воспитательной работы

Проведение родительских
собраний, лекций и бесед о
целях и задачах программы

Вовлечение в
образовательный
процесс

Приглашение на открытые
занятия, совместные репетиции
и выступления

Психологопедагогическая
поддержка

Консультации с педагогамихореографами по вопросам
развития ребенка

Воспитание ценностей
через коммуникацию

Обсуждение значимости танца
как культурного наследия и
художественного развития в
семье
Участие родителей в
подготовке и проведении
праздников, конкурсов и
концертов
Анкетирование, обсуждения
итогов занятий и выступлений

Ознакомление родителей с
содержанием программы,
важностью дисциплины и техники
безопасности на занятиях
Формирование единого
воспитательного пространства,
поддержка мотивации детей,
укрепление доверия и связи
Помощь в понимании
индивидуальных особенностей
ребенка, рекомендации по
поддержке дома
Укрепление семейных ценностей,
уважения к искусству и творчеству,
повышение культурного уровня
родителей
Развитие чувства общности,
укрепление социального
партнерства семьи и
образовательного учреждения
Повышение качества работы через
совместный анализ и коррекцию,
улучшение коммуникации между
педагогами и родителями

Организация
совместных
мероприятий
Обратная связь

Такая работа с родителями способствует созданию благоприятных условий для
успешного обучения детей, укрепляет взаимодействие семьи и образовательного учреждения и
поддерживает всестороннее развитие подростков через программу «Школьный вальс».
Таблица с профориентационной работой с детьми по программе «Школьный
вальс», основанная на анализе содержания и задач программы:
Этап
программы
Основы
классического
танца (10 ч)

Вальс –
«король»
танцев (62 ч)

Профориентационная
Содержание и методы
работа
Ознакомление с
Беседы о профессии
профессией танцора
хореографа и балетного
и рабочей средой
исполнителя; демонстрация
видео и примеров работы в
танцевальной сфере
Развитие
Освоение основных
профессиональных
движений классического
навыков
танца как базы для
дальнейшего
профессионального роста
Работа с командой,
Участие в создании и
развитие навыков
исполнении танцевальных
коллективного
композиций, работа в парах,
творчества
конкурс на лучшую
композицию

Цели профориентации
Формирование
представления о
профессии, развитие
мотивации
Формирование базовых
технических и
физических навыков
Развитие
коммуникационных,
организационных
навыков, работы в
коллективе
11

Итоговые
выступления
и праздник

Развитие
исполнительского
мастерства и
артистических
качеств
Подготовка к
профессиональному
уровню

Репетиции, подготовка к
публичным выступлениям,
разбор ошибок, развитие
выразительности и
сценического поведения
Организация итоговых
концертов, выступлений на
школьных и городских
мероприятиях

Общие
мероприятия
программы

Встречи с
профессионалами,
экскурсии

Проведение мастер-классов,
встреч с хореографами,
посещение театров и
танцевальных студий

Развитие уверенности,
умения выступать и
взаимодействовать с
аудиторией
Получение опыта
публичных
выступлений,
ориентация на
профессиональную
деятельность в
танцевальном искусстве
Расширение
профессионального
кругозора,
ориентирование в
профессиональной
среде

Эта профориентационная работа помогает детям не только осваивать конкретные
танцевальные навыки, но и формирует ценную для профессии танцора систему личностных,
коммуникативных и исполнительских качеств, а также мотивирует на дальнейшее
профессиональное развитие в сфере хореографии и сценического искусства.

4. Иные компоненты
4.1 Условия реализации программы.
В соответствии с Договором №1 от 14 января 2022 года «О сетевой форме реализации
дополнительной общеразвивающей программы» материально-техническую базу и санитарногигиенические условия реализации программы обеспечивает
МКОУ «Вихоревская СОШ №1», адрес: Иркутская область, Братский район, г.
Вихоревка, ул. 30 лет Победы д.15а
Кабинет соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и нормам
освещения;
деревянный и некрашеный настил пола;
специальные станки;
аудио-видеоаппаратура, компьютер.
4.2 Информационные ресурсы:
Подборка видео уроков «Учимся танцевать вальс» на канале YouTube
playlist?list=PL8FABCC07DC363D1A collections/any/вальсы-9243
4.3 Список литературы для педагога
1.
Базарова Н.П., Мей В.П. Азбука классического танца. – Л. – М., 1983.
(обновленное переиздание)
2.
Ваганова А.Х. основы классического танца. – Л. –М.,1964.
3.
Боголюбская М.С.Учебно-воспитательная работа в детских самодеятельных
хореографических коллективах. Методические рекомендации. – М., 1982.
4.
Гамина, Т. А.С. Макаренко об эстетическом воспитании молодежи средствами
музыкального искусства. / Т. Гамина, В. Дряпина// Воспитание школьников. – 1990. - №6. –
С.23-25.
5.
Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца. Танцевальные движения и
комбинации. – М., Владос, 2003.
6.
Коропова Е.В. Методическое пособие по ритмике. – М., 1972.
12

7.
Курников Д.В. Современная хореография как средство саморазвития личности. //
Вестник НГПУ, 2012, № 2, том 6, с. 87-91.
8.
Ражников В. Резервы музыкальной педагогики. - М.: Знание, 1980.
9.
Смирнов И. Искусство балетмейстера. - М.: Просвещение, 1986.
10.
Хамзин Х.Х. Опытный распорядитель и преподаватель бальных танцев.
Правильная осанка. – М., 1999.
Литература для детей и родителей:
1.
Блазис К. Искусство танца (Пер. с фр. О.Н. Брошниковского) – М. – Л., 1937.
2.
Кабалевский, Д.Б. Как рассказывать детям о музыке? / Д.Б. Кабалевский. – М.:
Сов. композитор, 1982. – 214с.
3.
Разрешите пригласить. Сборник популярных бальных танцев. Выпуск I. - М.: Сов.
композитор, 1976.
4.
Пасютинская В. Волшебный мир танца: книга для учащихся. - М.: Просвещение,
1985.

Приложение 1
Календарно-тематический план реализации дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Школьный вальс»
Педагог дополнительного образования Нефедьева Анастасия Андреевна
сентябрь 2025 года - май 2026 год.
Расписание занятий:
13

Группа №1. Пн 14-00 – 16-00
№

дата

01.09.

08.09.

15.09.

22.09.

29.09.

06.10.

13.10.

20.10

27.10

03.11

10.11

название раздела; темы раздела;
темы занятия

объём
часов

Раздел 1. Основы классического 2
танца. Тема Инструктаж по технике
безопасности, входной контроль
Раздел 1. Основы классического 2
танца. Тема. Разучивание и отработка
позиций рук, ног в классическом танце
Раздел 1. Основы классического
танца.
Тема. Разучивание и отработка
поклонов (женский, мужской поклон) в
различных комбинациях
Раздел 1. Основы классического
танца.
Тема. Разучивание основных движений
классического танца: батман тандю,
батман жете, деми плие, пор де бра, па
де бурре.
Раздел 1. Основы классического
танца. Тема. Закрепление знаний и
умений об основных движениях
классического танца.
Раздел 2. Вальс – «король» танцев
Тема. История возникновения вальса.
Раздел 2. Вальс – «король» танцев
Тема. Фигурный вальс. Разучивание
движений танца: балансе в сторону
(вправо-влево, вперед-назад )
Раздел 2. Вальс – «король» танцев
Тема. Фигурный вальс. Закрепление
умений выполнять движение балансе в
сторону.
Раздел 2. Вальс – «король» танцев
Тема. Фигурный вальс. Тур вальса
вправо первая половина, вторая
половина, полный поворот.
Раздел 2. Вальс – «король» танцев
Тема. Фигурный вальс. Шаг-глиссад,
движение
«вальсовая
дорожка»,
переход партнеров.
Раздел 2. Вальс – «король» танцев
Тема. Фигурный вальс. Закрепление
умений
выполнять
движение
«вальсовая
дорожка»,
переход
партнеров

форма
занятия

форма
аттестации
(текущего
контроля)

Теоретическое
Групповое
учебнотренировочное
занятие
Групповое
учебнотренировочное
занятие

Групповое
Входной контроль
учебнонаблюдение
тренировочное педагога
занятие

Групповое
наблюдение
учебнотренировочное
занятие

2
2

Групповое
учебнотренировочное
занятие
Групповое
учебнотренировочное
занятие
Групповое
учебнотренировочное
занятие
Групповое
учебнотренировочное
занятие
Групповое
учебнотренировочное
занятие

наблюдение

Наблюдение
Корректировка

17.11

Раздел 2. Вальс – «король» танцев 2
Тема. Фигурный вальс. Отработка
движений балансе в сторону, тур вальса

24.11

Раздел 2. Вальс – «король» танцев 2
Тема. Фигурный вальс. Отработка
элементов фигурного вальса

01.12

08.12

15.12

Раздел 2. Вальс – «король» танцев 2
Тема. Фигурный вальс. Повторение и
закрепление элементов фигурного
вальса в композиции
Раздел 2. Вальс – «король» танцев 2
Тема. Фигурный вальс. Отработка
элементов
фигурного
вальса
в
композиции
Раздел 2. Вальс – «король» танцев 2
Тема Вальс «Дружба». Движение 1.
Шаги в сторону (вправо-влево)

22.12

Раздел 2. Вальс – «король» танцев 2
Тема Вальс «Дружба». Движение 2.
Подъём на полупальцы

29.12

Раздел 2. Вальс – «король» танцев 2
Тема Вальс «Дружба».
Движение 3. Шаг в сторону с деми
плие.
Раздел 2. Вальс – «король» танцев 2
Тема Вальс «Дружба».
Отработка движений вальса: шаги в
сторону (вправо-влево), подъём на
полупальцы, шаг в сторону с деми плие
Раздел 2. Вальс – «король» танцев 2
Тема Вальс «Дружба».
Движение 4-е - тур вальса вправо, тур
вальса влево
Раздел 2. Вальс – «король» танцев 2
Тема Вальс «Дружба».
Отработка движения тур вальса

05.01

12.01

19.01

26.01

Раздел 2. Вальс – «король» танцев 2
Тема Вальс «Дружба».
Движение 5. Хлопки и смена партнера

02.02

Раздел 2. Вальс – «король» танцев 2
Тема Вальс «Дружба».
Отработка движения хлопки и смена
партнера

Групповое
учебнотренировочное
занятие
Групповое
учебнотренировочное
занятие
Групповое
учебнотренировочное
занятие
Групповое
учебнотренировочная
ное занятие
Конкурс на
лучшее
исполнение
композиции
Групповое
учебнотренировочное
занятие
Групповое
учебнотренировочное
занятие
Групповое
учебнотренировочное
занятие
Групповое
учебнотренировочное
занятие
Групповое
учебнотренировочное
занятие
Групповое
учебнотренировочное
занятие
Групповое
учебнотренировочное
занятие

Наблюдение
Корректировка
Наблюдение
Корректировка
Наблюдение
Корректировка
Наблюдение
Корректировка
взаимооценка

наблюдение

Промежуточный
контроль
Наблюдение
Корректировка
наблюдение

Наблюдение
Корректировка

наблюдение

Наблюдение
Корректировка
наблюдение

09.02

Раздел 2. Вальс – «король» танцев 2
Тема Вальс «Дружба». Исполнение
полной композиции.

16.02

02.03

16.03

23.03

Раздел 2. Вальс – «король» танцев
Тема Вальс «Дружба». Отработка
исполнения полной композиции «Вальс
«Дружба»
Раздел 2. Вальс – «король» танцев
Тема Медленный вальс. Знакомство с
особенностями исполнения медленного
вальса.
Раздел 2. Вальс – «король» танцев
Тема Медленный вальс. Постановка
корпуса, головы, ног и рук.
Раздел 2. Вальс – «король» танцев
Тема Медленный вальс. Отработка
постановки корпуса, головы, ног и рук
в медленном вальсе.
Раздел 2. Вальс – «король» танцев
Тема Медленный вальс Техника шага
вперед, назад, шаги вперёд-назад в
паре.
Раздел 2. Вальс – «король» танцев
Тема Медленный вальс. Отработка
техники шага

06.04

13.04

20.04

Групповое
Наблюдение
учебноКорректировка
тренировочное
занятие
Взаимооценка,
наблюдение
Наблюдение
Корректировка

Видео занятие

Групповое
учебнотренировочное
занятие
Групповое
учебнотренировочное
занятие
Групповое
учебнотренировочное
занятие

Раздел 2. Вальс – «король» танцев
2
Тема Медленный вальс. Вальсовый
квадрат в паре.

27.04

Раздел 2. Вальс – «король» танцев 2
Тема Медленный вальс. Отработка
движения «вальсовый квадрат в паре»

04.05

Раздел 2. Вальс – «король» танцев
2
Тема Медленный вальс. Боковая
дорожка.

11.05

Раздел 2. Вальс – «король» танцев 2
Тема Медленный вальс. Отработка
движения «Боковая дорожка»

18.05

25.05

Раздел 2. Вальс – «король» танцев 2
Тема Медленный вальс. «Прощальный
вальс»
Отработка
танцевальных
движений и рисунка композиции.
Итоговая аттестация. Выступление на 2
празднике «Прощание со школой»
Итоговое занятие. Праздник «Детства
последний звонок»
Подведение
итогов.
Выдача

Взаимооценка,
наблюдение,
корректировка
Наблюдение
Корректировка
Наблюдение
Корректировка

Наблюдение
Корректировка

Наблюдение
Корректировка
Наблюдение
Корректировка
Наблюдение
Корректировка
Наблюдение
Корректировка
Наблюдение
Корректировка
Оценка педагогом,
учителями школы,
отзывы родителей

сертификатов.
Конкурсная
программа
вальс»
Итого

«Танцуем
72